Ран, девочка-телепат

Саэ и Коки знакомы с раннего детства, проживая на одной улице и последовательно посещая одни и те же учебные заведения. В средней школе Саэ отмечает физические и поведенческие изменения Коки, такие как рост, изменение голоса и развитие более уверенных манер. Эти наблюдения приводят её к осознанию, что её восприятие Коки эволюционировало за рамки простой дружбы. При этом Коки сохраняет свой доброжелательный характер, активно участвует в школьной деятельности и пользуется популярностью в своём окружении.

Свои чувства Саэ предпочитает скрывать, продолжая наблюдать за Коки со стороны. Её восприятие их отношений нестабильно: периоды, когда ей кажется, что между ними существует взаимная симпатия, сменяются уверенностью, что Коки видит в ней лишь друга. После перехода в старшую школу социальная динамика усложняется, создавая для Саэ ситуации, требующие выбора между откровенностью и сохранением статус-кво. Это приводит к возникновению недоговорённостей в их общении.

Развитие сюжета сосредоточено на том, как Саэ navigates через эти новые обстоятельства, включая появление в их жизни других людей и испытания, которые это создаёт для их давней дружбы. Параллельно она пытается анализировать поведение и слова Коки, стремясь определить, претерпела ли его привязанность к ней аналогичные изменения или осталась прежней.